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常桐善教授应邀为教育学院师生作学术报告

来源:未知 作者:中国环保网 人气: 发布时间:2019-09-21
摘要:5 月 28 日、 29 日,美国加州大学总校校长办公室院校研究与学术规划处常桐善教授应邀为教育学院师生作了三场学术报告,分别就大学的“共治”管理模式、本科教育质量保障体系以及院校研究的作用等问题展开讨论。 28 日上午,常桐善教授以“加州大学行政与学

528日、29日,美国加州大学总校校长办公室院校研究与学术规划处常桐善教授应邀为教育学院师生作了三场学术报告,分别就大学的“共治”管理模式、本科教育质量保障体系以及院校研究的作用等问题展开讨论。

28日上午,常桐善教授以“加州大学行政与学术委员会‘共治’管理模式”为题,结合在加州大学的工作经历,详细描述了加州大学教师、其他学术工作人员、学生以及行政人员的规模,并分享了加州大学的办学理念,即为本州服务,为世界科研做贡献。在对加州大学的“共治”管理模式进行介绍后,常桐善教授重点分析了管理模式中强化学术领导力、“分散型”集体化决策模式、专业化与职业化紧密结合的管理模式、科学决策模式等的特点,并指出,该模式存在学术委员会人员的任期短,难以制定和实施长远战略规划;在行政管理部门与学术委员会产生分歧时,会耽误许多工作;学术委员会成员仅代表部分教师而不能全面反映教师意见等局限。

28日下午,常桐善教授作“美国本科教育质量保障体系”讲座,讲解了大学评估/评价框架以及质量评估与绩效评价等内容。从中美对比的视角,常教授对加州大学的院校研究和教育质量保障进行分析,并用生动的例子讲述了大学认证的各个维度,如大学认证的目的、大学认证机构的审批程序、大学认证机构、大学认证项目和指标、大学认证过程等。

29日上午,常桐善教授作“院校研究在大学决策过程中的作用”主题报告。常教授介绍了高校传统的决策模式,包括官僚主义模式、学院型模式、政治型模式以及有组织的无政府型模式等。常教授指出,若要有效地支持和参与决策过程,则需要将数据梳理并整合成“信息”,与组织职能结合起来转化为“知识”,最后提炼成“智慧”来指导实践,这就是基于数据驱动的决策模式。随后,常桐善教授对院校研究的目的和概念进行解读,并以加州大学院校研究办公室为例,从数据系统建设、常规数据报告、决策问题导向研究、内部选定的研究项目、为外部数据需求提供服务等五个方面,介绍院校研究的主要工作内容及其如何服务于加州大学的决策。在此基础上,常桐善教授提出了基于院校研究的大学战略五步决策模式,即确定目标和信息需求、数据收集、信息挖掘、信息展示以及做出决策,并从这五方面列举了院校研究在决策支持功能方面的趋势。

讲座之余,常桐善教授与学院师生就加州大学专升本学生生源、加州大学公共服务中的自然保护区、加州大学自下而上的学术治理结构、国内外数据库建设现状以及中美高等教育质量保障体系等问题进行了深入的互动、交流。



/郭华玲、高源月、黄雨薇

/高源月、黄雨薇、苏洁

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